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🖥️ Domaine EMI · Citoyenneté numérique

5 Quêtes pour devenir un super citoyen du numérique

Fiche pédagogique — Atelier EMI / Numérique · Semaine du Numérique 2026

📚 Niveau : CM1 – CM2
⏱️ Durée : 1 h
👥 Format : Classe entière
📅 Semaine : 20–24 avril 2026

Pourquoi cette séance ?

Une heure pour ancrer cinq réflexes numériques essentiels, de manière interactive et engageante.

Avec l'essor du numérique, les élèves de cycle 3 sont exposés chaque jour à des informations, des identités en ligne et des risques qu'ils ne savent pas toujours identifier. Cette séance les confronte de façon concrète et ludique à cinq domaines clés de la citoyenneté numérique : comprendre le code binaire, repérer les fausses informations, sécuriser ses accès, éviter le piège du phishing et protéger ses données personnelles.

L'objectif n'est pas d'installer la peur, mais d'outiller. Chaque quête transforme un concept abstrait en réflexe concret, ancré dans des situations du quotidien numérique des élèves.

🏆 Les 5 domaines couverts par l'atelier

1
🔢 Code binaire
Comprendre les bases du langage des machines. Comment les ordinateurs représentent-ils les lettres, les chiffres, les images ? Une entrée concrète dans la pensée informatique.
Pensée algorithmique
2
❌ Fausses informations (Fake News)
Reconnaître les signaux d'alerte d'une information douteuse : source anonyme, titre émotionnel, absence de date. Apprendre à vérifier avant de partager.
Esprit critique · CRCN 1.1
3
🔑 Mots de passe
Créer un mot de passe solide, ne jamais le partager, comprendre pourquoi un mot de passe faible met en danger ses données et sa vie privée.
Protection · CRCN 4
4
🎣 Hameçonnage (Phishing)
Identifier les tentatives d'escroquerie en ligne : faux emails, faux liens, faux formulaires. Savoir que des adultes de confiance doivent être alertés si on tombe sur quelque chose de suspect.
Sécurité · CRCN 4
5
🔒 Données personnelles
Comprendre ce qu'est une donnée personnelle, pourquoi elle a de la valeur et comment adopter les bons gestes pour protéger son identité numérique.
Vie privée · CRCN 4

Plateforme élèves

Les élèves explorent les 5 quêtes de façon autonome sur la plateforme de cyber-éducation.

🚀 Accéder à cyber.cssno.fr →

Déroulé de la séance

5 phases · durée totale : 1 heure

💡
Conseil : Tester l'accès à cyber.cssno.fr avant la séance et ouvrir le fichier PowerPoint en mode Diaporama.
1
Accroche et présentation
2 min
Affichage de la diapo d'introduction : « 5 missions pour devenir un super citoyen du numérique ». Présentation orale des 5 domaines à couvrir : Code binaire, Fake News, Mot de passe, Phishing, Données personnelles. Activer les représentations des élèves : « Avez-vous déjà entendu ces mots ? »
2
QCM collectif interactif
15 min
Défilement des 10 questions en plein écran (diapos 3 à 12). Pour chaque question : temps de réflexion individuelle (ardoise ou doigt levé), puis discussion collective. L'explication est lue après chaque réponse.
Posture enseignant : ne pas valider immédiatement. Laisser les élèves argumenter, hésiter, se contredire. Révéler la réponse après l'échange.
3
Présentation de la plateforme
2 min
Affichage de la plateforme : cyber.cssno.fr/les-quetes. Montrer la navigation, les 5 quêtes disponibles, comment démarrer.
4
Exploration autonome sur la plateforme
30 min
Les élèves naviguent individuellement ou en binôme sur cyber.cssno.fr pour compléter les quêtes numériques interactives. L'enseignant circule, observe les hésitations, pose des questions relance.
C'est le cœur de la séance. Les élèves s'approprient chaque domaine à leur rythme. Ne pas interrompre sauf si nécessaire.
5
Bilan et clôture
2 min
Retour sur les 5 bons réflexes. Diapo finale « Bravo ! ». Échanges libres :
  • Qu'est-ce qui t'a le plus surpris ?
  • Qu'est-ce que tu vas changer dans tes habitudes numériques ?

Compétences travaillées

Programmes 2020 Polynésie française — Cycle 3 · CRCN

CRCN — Domaine 1 · Informations et données

1.1 — Identifier une information fiable, vérifier une source (Fake News)

CRCN — Domaine 2 · Communication et collaboration

2.2 — Adapter son comportement lors des échanges en ligne (phishing, identité numérique)

CRCN — Domaine 4 · Protection et sécurité

4.1 — Comprendre la notion de données personnelles et protéger ses accès (mots de passe, confidentialité)

Compétences transversales

🧠 Esprit critique 📖 Lecture attentive ✅ Prise de décision raisonnée 🗣️ Participation aux échanges
EMI cycle 3

Découvrir le fonctionnement des algorithmes et des réseaux numériques

EMC

Connaître les règles de base de la sécurité numérique et de la vie privée

Français

Participer à des échanges, écouter pour comprendre, justifier un point de vue

Matériel & ressources

Tout ce dont vous avez besoin pour préparer et animer la séance.

🖥️

Côté enseignant

Vidéoprojecteur ou TNI avec connexion Internet. Fichier PowerPoint du QCM interactif (joint au dossier).

📱

Côté élèves

Ordinateurs ou tablettes avec accès Internet. Un appareil par élève ou par binôme suffit.

🌐

Ressource en ligne

Plateforme de cyber-éducation : cyber.cssno.fr — Les 5 quêtes sont accessibles sans inscription.

✅

Préparation

Tester l'accès à la plateforme avant la séance. Ouvrir le PowerPoint en mode Diaporama et vérifier les droits réseau.

🎯

Accès direct à la plateforme élèves

Les 5 quêtes interactives sont disponibles librement, sans compte.

Ouvrir cyber.cssno.fr/les-quetes →